国語の学習です。対になる言葉をカードを使って見つけます。うまく組合せが見つかるかな。

３年生の算数の学習です。「倍」について関係図を使いながら学習を進めていきます。課題解決には図を使うことが有効であることを実感として学んでいます。

11月２日の大会が中止となり、それに向けて頑張ってきた選手たちの力が発揮できる場ができないかと志楽小学校と相談し、志楽川沿いのコースを使って記録会をすることになりました。本日本番を迎え、志楽小に移動し、記録会に参加しました。選手たちは、初めて走るコースに戸惑いながらも持てる力を存分に発揮し、満足した表情を浮かべていました。志楽小学校の選手たちともよりよい交流が図れました。

若浦中学校から職場体験の一環で、引き揚げの歴史を語る“語り部”として２名の中学生が来校しました。６年生に対して引き揚げの関わるお話をしてくれました。進んで舞鶴の歴史を勉強し、語り継いていこうとする中学生の姿に感銘を受けていました。

５時間目に全校集会を行いました。本部からの提案、表現委員会の全校の歌紹介、スタディ委員会から勉強を頑張ろうのエールなどの発表がありました。発表の後の感想交流も積極に手が挙がり、しっかり感想を発表することができました。

本日、新舞鶴小学校を会場にして、白糸中学校区小中一貫教育の推進を目的に授業研究会を行いました。公開した４つの学級では、それぞれに一生懸命学ぶ子どもたちの姿を披露することができました。その後の研究会も有意義なものになりました。

図工の学習です。自然からインスピレーションを受け、グループで飾り付けます。グループそれぞれに豊かな発想で自然が見事に色付けされました。

体育の授業です。11月19日開催の持久走記録会に向けて、コースを試走し、タイムを測りました。このタイムより本番ではどれぐらい速くなるのか、これからの練習次第です。がんばろう！！

家庭科の学習です。ナップサックをミシンを使って製作します。縫い合わせる部分を明確にして、ミシンでまっすぐ縫っていきます、低速で慎重に縫っていきました。

毎年、６年生は引き揚げ記念館にでかけ、舞鶴の引き揚げの歴史を学びます。その事前学習を行いました。記念館の学芸員さんにお越しいただき、引き揚げの歴史を学びました。当時の衣服も見せてもらいました。今日の学びを引き揚げ記念館見学につなげてほしいです。